山东自考03657学前教育研究方法知识点押题资料

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学前教育研究方法

考试-知识点押题资料

　　(★机密)

　　知识点一：学前教育研究概述

　　学前教育研究的含义与特征：

　　一、什么是学前教育研究

　　1、科学研究是指人们在科学理论的指导下，采用科学的方法，遵循一定的研究规范，探

　　究客观事物的现象和规律，以获取科学知识和解决问题的实践过程。其核心是知识的拓展

　　和问题的解决。

　　2、教育研究就是人们在教育科学理论和其他相关科学理论的指导下，通过对教育领域内

　　的各种现象和问题的解释、预测和控制，以促进教育科学理论体系的建立和发展，并且着

　　眼于解决实际问题的实践过程。

　　3、学前教育研究是教育研究的一个分支。在我国，学前教育通常是指针对0-6岁幼儿所实

　　施的教育。根据教育场所的不同，可以划分为家庭教育、社区教育、托儿所教育(3岁前)

　　和幼儿园教育(3-6岁)等。不论广义或狭义，学前教育研究都可以被理解为研究者在学

　　前教育科学理论和其他相关科学理论的指导下，采用科学的研究方法，去探讨该年龄阶段

　　教育的各种现象和问题，揭示其规律，进而有效的改善和体改学前教育质量、促进幼儿健

　　康和谐发展的一种实践过程。

　　二、学前教育研究的特征

　　教育研究的特征：

　　1、规范性

　　2、系统性

　　3、创造性

　　4、历史性

　　5、经验性

　　6、有效性

　　7、可靠性。

　　学前教育研究的特征除此之外还有

　　1、研究对象的主体性2、研究内容的广泛性3、研究背景的开放性。

　　学前教育研究的价值、目的与原则

　　一、学前教育研究的价值

　　1、学前教育研究可以帮助我们准确的理解孩子

　　2、学前教育研究可以帮助我们探寻科学的教育理论和方法

　　3、学前教育研究可以帮助我们及时纠正教育实践中的偏差

　　二、学前教育研究的目的

　　1、描述

　　2、解释

　　3、解决问题

　　三、学前教育研究的基本原则

　　1、教育性

　　2、伦理性

　　3、实用性

　　4、可行性

　　5、适宜性

　　学前教育研究的基本步骤：

　　一、确定研究问题

　　二、制定研究计划和工作计划

　　三、收集研究资料

　　1、保持客观性

　　2、注意系统性

　　四、整理和分析资料

　　五、形成研究结论

　　六、撰写研究报告

　　学前教育研究的类型：

　　一、基础研究和应用研究

　　根据研究目的指向的不同，分为基础研究和应用研究。基础研究是指研究的目的具有

　　普遍性，研究的结果可以为现有学科的知识体系增添新内容的研究。应用研究是指那些以

　　解决当下实际问题为研究目的的研究。

　　二、横向研究和纵向研究

　　三、个案研究和成组研究

　　四、质的研究、定性研究和量的研究

　　作业：1、学前教育研究的基本步骤。

　　2、学前教育研究的基本类别。

　　知识点二：研究问题的确立

　　确立研究问题的含义：

　　一、确立研究问题的含义

　　1、问题、研究问题

　　2、教育研究问题以及具有的特点

　　3、确立研究问题

　　二、确立研究问题是解决问题的关键

　　1、确立研究问题是教育研究的首要环节

　　2、确立研究问题有助于提高研究者的研究能力

　　研究问题的范围和来源：

　　一、教育研究问题的选择范围

　　1、教育本质

　　2、教育功能

　　3、教育组织

　　4、教育政策

　　5、教育内容

　　6、教育方法与教育技术

　　7、受教育者

　　8、教育者

　　二、教育研究问题的来源

　　1、教育实践2、教育理论3、科研规划

　　分别从哪些方面入手?

　　确立研究问题的基本原则：

　　一、意义性原则

　　1、理论意义

　　2、实践意义

　　二、可行性原则1、主观条件2、客观条件

　　三、创新性原则1、内容的创新2、方法或科研角度的创新

　　3、问题具有生长点

　　研究问题确立的过程：

　　一、界定研究现象

　　二、初选研究问题

　　三、初探研究问题

　　四、界定研究问题

　　五、陈述研究问题

　　六、论证研究问题

　　七、修改确立问题

　　作业：1、结合自己的理解，解释研究问题的来源。

　　2、结合一例，描述一个具体研究问题确立的过程

　　知识点三：查阅文献

　　查阅文献的目的和意义：

　　查阅文献是研究过程中重要的工作环节之一，包括对相关研究文献的检索、查阅，对

　　有价值信息与资料的记录、归纳、解释及撰写文献综述。

　　1、界定研究问题

　　2、寻找研究的新思路

　　3、获得研究方法的指导

　　4、识别有关进一步研究的建议

　　5、寻找新的理论支持

　　查阅文献的步骤和原则：

　　一、查阅文献的主要步骤

　　1、确定与研究问题有关的关键内容

　　2、查阅文献

　　3、整理和筛选资料

　　4、写文献综述

　　二、查阅文献的基本原则

　　1、查阅文献要“全”

　　2、查阅文献要“准”

　　3、查阅文献要“真”

　　4、查阅文献要“勤”

　　5、查阅文献要“思”

　　查阅文献的具体办法：

　　一、传统手工查询

　　1、书籍的查询2、期刊的查询

　　常用的查阅方法：顺序查找法、倒查法、回溯查找法、循环查找法、即期累积法。

　　二、运用计算机检索

　　如何撰写文献综述：

　　文献综述就是在广泛研究有关文献的基础上，将有关的信息综合起来，并在研究报告

　　中对选题范围内已有的文献写出评述。

　　1、研究者挑选文献和撰写综述的原则

　　作业：1、描述查阅文献的主要步骤，试图区分各种类型的文献并明确其在研究中的不同

　　作用。2、描述研究者挑选文献和撰写综述的原则。

　　知识点四：什么是量的研究

　　量的研究综述：

　　一、量的研究的含义

　　量的研究又称定量研究、量化研究，是一种对事物可以量化的部分进行测量和分析，以检验研究者自己关于该事物的某些理论假设的研究方法。

　　二、量的研究特点

　　1、研究结论的可重复验证性

　　2、研究结论的推广性

　　3、借助统计数据说话

　　三、量的研究有点与局限性

　　优点：

　　1、量的研究的标准化、精确化程度较高，逻辑推理比较严谨，研究结论更为客观准确。

　　2、量的研究的结论具有推广性

　　3、量的研究比较适合在宏观层面上对事物进行大规模的调查和预测。

　　4、量的研究极力排除研究者本人对研究的影响，尽量做到价值中立。

　　局限性：

　　1、只能对社会现象的比较表层的、可以量化的部分进行测量，很难获得深层的信息，容

　　易忽略深层的原因和具体的细节。

　　2、不能描述社会活动的所有方面，也不是所有社会活动的任何方面都可以像物理学元素

　　那样得到精确的测量。

　　3、实际操作的艰难性。

　　量的研究的基本概念：

　　一、抽样是指从一个特定的群体中选择一个样本的过程，目的是使该样本准确的代表总

　　体。

　　(一)、抽样的要求

　　1、界定总体界限

　　2、样本应具有代表性

　　3、合理的样本容量

　　4、适宜的抽样方法

　　(二)、抽样的方法

　　1、简单随机抽样

　　2、系统抽样

　　3、分层抽样

　　4、多级抽样

　　5、整体抽样

　　6、有意抽样

　　7、方便抽样

　　二、变量是指研究者感兴趣的，或与所要研究与测量的特性有关的那些随条件和背景变

　　化而在质与量上会起变化的那些方面。

　　(一)、变量的分类

　　1、自变量、因变量和控制变量

　　2、连续变量和间断变量

　　3、定量变量与定性变量

　　三、测量

　　就是根据一定的法则，将事件或物体所具有的某种属性数量化的过程，也就是

　　对测量对象的某一方面属性给出一个可资比较的数值。

　　(一)、测量量表的分类

　　1、类别量表

　　2、等级量表

　　3、等距量表

　　4、等比量表

　　5、模糊量表

　　(二)测量的基本类型

　　1、常模参照测量

　　2、效标参照测量

　　(三)教育与心理测量的特点

　　1、间接地2、社会性3、近似性

　　四、误差是与测量目标无关的任何一种变量或多次测量结果不一致所造成的不准确的测

　　量结果。

　　(一)误差的分类

　　1、系统误差

　　2、取样误差

　　3、测量误差

　　五、概念定义与操作定义

　　六、效度与信度

　　(一)效度指的是测验或其他工具能测得的特质或功能的程度。

　　1、效度的种类：内部效度

　　外部效度内容效度表面效度效标关联效度

　　(二)信度指研究所测得的结果的可靠性与稳定性，亦指对同一事物进行两次或两次以

　　上的测量，其结果的相似程度。

　　种类：

　　1、重测信度

　　2、复本信度

　　3、内部一致性信度

　　4、评分者信度

　　(三)效度与信度的关系第三节量的研究的基本步骤与设计

　　一、量的研究的基本步骤

　　1、确定研究的问题

　　2、在探索性研究的基础上，结合已有的理论，充分发挥科学想象力和创造力，提出研究

　　假设

　　3、对研究假设涉及的抽象命题进行操作化定义，形成可观察和测量的具体变量;

　　4、通过观察、实验、调查研究等方法收集资料;

　　5、分析和研究资料，概括和检验假设研究。

　　二、研究设计的目的

　　1、提供有效的研究问题的答案

　　2、控制差异

　　三、控制差异的方法

　　1、随机化

　　2、设计中建立一些条件或因素作为自变量

　　3、保持条件或因素的不变

　　4、统计调节

　　四、量的研究收集数据的方法

　　作业：1、解释抽样的含义，分析抽样的方法。

　　2、解释信度和效度的含义，描述信度和效度的几种基本类型及信度和效度的关系。