山东自考00452教育统计与测量知识点押题资料

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教育统计与测量

考试-知识点押题资料

　　(★机密)

　　一、 名词解释

　　1.教育统计 :是运用数理统计的原理和方法研究教育现象数量表现和数理关系的科学。

　　2.变量:是指可以定量并能取不同数值的事物的特征。

　　3.算术平均数 :所有观察值的总和除以总频数后所得之商。

　　4.频率:就是随机事件 A 在 n 次试验中出现了 m(m≤n)次,则 m 与 n 的比值就是频率 ,用公式表示就是W(A)= mn

　　5.测验设计 :是指测验编制者对测验形式、时限、题量、题目编排、测验指导手册等进行的设计工作。

　　6.测验效度 :就是测验实际上测到它打算要测的东西的程度。

　　7.描述统计 :是研究如何将收集到的统计数据，用统计图表或者概括性统计量数反映其数量表现和数理关系的统计方法。

　　8.名称变量 :又称类别变量，是指其数值只用于区分事物的不同类别，不表示事物大小关系的一种变量。 顺序变量又称等级变量， 是指其数值用于排列不同事物的等级顺序的变量。

　　9.离散变量 :又称间断变量，是指在一定区间内不能连续不断地取值的变量。

　　10.总体:是根据统计任务确定的同一类事物的全体。

　　11.教育测量学：就是根据一定的法则用数字对教育效果或过程加以确定。教育测量学是以现代教育学、 心理学和统计学作为基础， 运用各种测试方法和技术手段，对教育现状、教育效果、学业成就及其能力、品格、学术能力倾向等方面进行科学测定的一门分支学科。

　　12.自由应答式试题 ;是指被试可以自由地应答，只要在题目限制的范围内，可在深度、广度，组织方式等方面享有很大自由地答题方式。

　　13.随机变量 :是指表示随机现象各种结果的变量。

　　14.连续型变量 :是指在其所取的任何两值之间可以作无限地分割，即能连续不断地获取数值的变量。

　　15.度量数据 :是指用一定的工具或按一定的标准测量得到的数据。

　　16.正相关 :两个变量变化方向一致的相关。

　　17.同质性χ2 检验：在双向表的χ2 检验中，如果是判断几次重复实验的结果是否相同，叫做同质性χ 2 检验。

　　18.难度：就是被试完成项目作答任务时所遇到的困难程度。

　　19.比率变量： 等距变量又称间隔变量， 是指其数值可以用于表明事物距离差异大小的变量。比率变量

　　是指数值不仅能反映数字之间的间隔大小。 还能说明数字之间比率关系的变量。

　　20.样本：总体是根据统计任务确定的同一类事物的全体。个体是构成总体的每个基本单位。样本是从总体中抽取的作为观察对象的一部分个体。

　　21.频率：就是随机事件 A 在 n 次试验中出现了 m(m≤n)次，则 m 与 n的比值就是频率，用公式表示就是 W(A)= ，概率又称“机率”或“然率”， 表示随机事件发生可能性大小的量。

　　22.负相关：两个变量变化方向相反的相关。23.独立性χ2 检验：在双向表的χ2 检验中，如果要判断两种分类特征之间是否有依从关系，叫做独立性χ2 检验。

　　24.情境测验法：指的是把被试置于一种特定情境中以观察其行为反应，然后对其人格特征作出评鉴的一种方法。

　　25.推断统计：是研究如何利用部分统计数据所反映的数量特征，在一定靠程度上推测和判断未知的全体统计对象数理表现和数理关系的统计方法。

　　26.等距变量：又称间隔变量，是指其数值可以用于表明事物距离差异大小的变量。比率变量是指数值不仅能反映数字之间的间隔大小。还能说明数字之间比率关系的变量。

　　27.随机误差是指由于某些事先难以控制的偶然因素造成的误差。

　　28.双向表：按两种分类标志编制成的表就是双向表。

　　29.心理测验：是通过对一组标准刺激所引起的行为样组的客观分析，对人们的心理特征及个别差异进行估测，描述和诊断的一种方法。

　　30.职业能力倾向测验：一种旨在预测未来成功可能性的测验。

　　31.非随机变量：随机变量和非随机变量。

　　32.个体：是构成总体的每个基本单位。

　　33.心理量表：就是按照科学方法及系统的程序所编制的心理测验。

　　34.分层抽样： 按与研究内容有关的因素或指标先将总体划分成几部分，然后从各部分中进行单纯随机抽样或机械抽样，这种抽样方法称为分层抽样。

　　35.标准误：某种统计量在抽样分布上的标准差， 就叫做该种统计量的标准误。

　　36.零假设：就是关于当前样本所属的总体(指参数值)与假设总体(指参数值)无区别的假设，一般用 H0 表示。

　　二、填空题

　　1.统计学含 _数量统计学 ____和__应用统计学 ___ 两大类。

　　2.依据变量的性质 ,变量分为名称变量顺序变量 ,等距变量和 __比率变量 ___。

　　3.X1=1, 在数轴上只表示一个点 ,则 X 变量是 __离散变量 ___。

　　4.91.5 是一个连续数据 ,它的真正范围是__[91.45,91.55]___ 。

　　5.标准正态分布曲线有___1__ 条。

　　6.教育测量具有 _间接性____、_多元性 ____ 和__随机性 ___ 的特点。

　　7.口头测验的方法有高声朗读教师提问 ,随机抽答 ,专题发言 ,小组讨论 ,师生一般会谈 ,__情境讲述 __ 和 _角色扮演 ____ 。

　　8.情境测验的主要类型有 _品格教育测验和情境压力测验 _ 。

　　9.教育统计具有 数量性 和 比较性 的特点。

　　10.教室里有 20 个学生，取这个数值的变量称为 _比率变量 ____。

　　11.Y1=1 ， 在数轴上表示为一个区间，则 y 变量是 __连续变量 ___。

　　12.资料来源有两个方面，即 ____经常性资料和专题性资料 _____。

　　13.统计图由标题、图号、图目 __图形 和 图注__ 五部分构成。

　　14.点二列相关在教育测验中可用来计算 __区分 度___。

　　15. 标准正态分布(也称 Z 分布)的离差统计量公式是 __Z=___ n16.

　　效度分为内容效度、 结构效度和 __效标关联效度 ___。

　　17.教育统计具有 _数量性 ____ 和 _比较性 ____ 的特点。

　　18.统计表一般由标题、表号、标目、线条、数字和表注组成。

　　19.教育测量的主要工具是 __测验___ 。

　　20.测验题目的编排形式有两种，即 _并列直进式和混合螺旋式 _ 。

　　21.将简答题、填空题归于客观题的理由是 _评分客观 ____ 。

　　22. 教育测量的两个要素是 ____参照点 和 单位_____。

　　23.在标准正态分布图形中， α=.05 时的临界(Z 值)是 Z=1.65 和 Z=1.96 24.

　　一般正态曲线有 ___无数__ 条。

　　25. 编制统计图表的工作属于 _描述统计 ____。

　　26.问卷调查法分为两类， 分别是 _自填式问卷 ____ 和 _访谈式问卷 ____ 。

　　27.统计表的种类分为简单表、分组表 、 复合表

　　28.教育测量有四种量表，它 们是称名量表，顺序量表，等距量表和 比率量

　　29.韦氏儿童智力量表包括 __12___ 个测验。

　　30.客观题中最灵活的一种题型是 __选择题 ___。

　　31.根据课堂教学运用测验的一般顺序， 学业成就测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和 终结性测验。

　　32.在标准正态分布图形中， α=0.01 时的临界(Z 值)是_Z=2.58 和 Z=2.33_ 。

　　33.依据变量是否具有随机性，变量分为 __随机变量 ___ 和 _非随机变量 ____。

　　34.在一次体育比赛中， 某班获得团体第 1 名，取这个数值的变量称为顺序变量。

　　35. 非随机误差包括 _系统误差和过失误差。

　　36.教育调查的常用方法有 _问卷法____和_访谈法 ___。

　　37.A 班 50 人，B 班 48 人，要比较两班某次考试后的成绩分布状况，应该用多边图(说明：必须先编制频数分布表) ____ .图形表示。

　　38.教育测量学研究内容主要是 _测验的编制、使用以及结果的评价 ____ 。

　　39.根据测验内容的性质，心理测验可分为智力测验、能力倾向测验，创造成力测验和人格测验

　　40.布卢姆把认知领域分为知识; 领会;应用;分析;

　　综合和 __评价___六个层次。

　　41.将学生的兴趣分为“很有兴趣、有兴趣、较有兴趣、无兴趣、很无兴趣”

　　五个等级，并分别用“5、4、3、2、1”表示。取这些数值的变量称为 __顺序变量 ___ 。

　　42.随机误差的来源包括观测误差和抽样误差。

　　43.数据 14、2、17、9、 13 的中位数是 _13____